在我的幼兒園時(shí)代，能分得清蘋果和香蕉已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。如今的知識信息吸收已經(jīng)漸漸提前了，家長們也對學(xué)前教育的關(guān)注度也達(dá)到了新的高度。如今的父母都面臨忙于工作，又想自己的孩子能夠不輸在起跑線，所以在這種需求下，出現(xiàn)了這樣的產(chǎn)品——英語學(xué)習(xí)機(jī)，如今AI是熱度潮流，杜丫丫的這款A(yù)I英語學(xué)習(xí)機(jī)，到底能否代替家長成為幼兒最佳的玩伴和導(dǎo)師呢？

關(guān)于外觀

從外包裝上可以看到是特別可愛的鴨子風(fēng)格，而且是最近都很流行的小黃鴨，可能不管大人和小孩都會被吸引。

包裝側(cè)面印有此款產(chǎn)品的賣點(diǎn)，如果是我來選擇，我會非常關(guān)注安全設(shè)計(jì)和資源是否豐富，至于AI，需要更成熟的產(chǎn)品來體驗(yàn)。

打開天地盒的包裝，可以看到天藍(lán)色的杜丫丫AI學(xué)習(xí)機(jī)Pro，型號是DYY-Y1s。

除了學(xué)習(xí)機(jī)本體外，附件就是充電線和充電頭了，其實(shí)這類非主流的數(shù)碼產(chǎn)品，并沒有太高的期望值，沒想到數(shù)據(jù)線還是采用了未來的趨勢USB-C接口，這點(diǎn)就很方便，如今只要看到micro-USB都會覺得是異類，充電頭也是5V2A的輸入，所以充電效率是有保障的。

作為一個(gè)幼齡兒童的使用產(chǎn)品，安全性絕對是第一位，從杜丫丫AI英語學(xué)習(xí)機(jī)Pro的外觀設(shè)計(jì)上，確實(shí)看到有很多針對幼兒安全的設(shè)計(jì)，全身沒有一個(gè)棱角，大量使用弧形邊緣，提手也是軟硅膠材質(zhì)，家長看到也會比較放心。

下方的圓形按鈕是電源鍵，也可以觸發(fā)語音助手功能，類似當(dāng)下的流行的AI音箱進(jìn)行互動，在語音互動時(shí)，按鈕周圍也會閃爍藍(lán)光。

不過從側(cè)面看可以看到上半部分的塑料合模線還是非常明顯，好在縫隙處不會咯手，而且塑料部分也做成了親膚材質(zhì)，還是希望在做工上有提升。下半截整個(gè)編織面都是音響，雙面揚(yáng)聲器，聲音是足夠的。

在Y1s的背后有兩個(gè)音量按鍵，孩子如果不會使用觸屏，也可以通過實(shí)體鍵快速調(diào)整音量。至于最下方的圓盤，我之前以為會有什么特殊的功能，實(shí)際只是一個(gè)硅膠防滑墊，因?yàn)楠?dú)特的設(shè)計(jì)，會有兩種姿勢可供使用。

順便吐槽一下，這樣看去好像一個(gè)奇怪的臉，是不是像哆啦A夢里被砸到頭后眼冒金星的機(jī)器人。

充電口在底部，USB-C口還算是比較厚道，現(xiàn)在每個(gè)人家里估計(jì)都好幾條C口的數(shù)據(jù)線了，而且機(jī)身是內(nèi)置電池的，這樣外出都可以攜帶給孩子學(xué)習(xí)娛樂。

第一個(gè)使用方式就是這樣平臥式，正好配合孩子趴在地上時(shí)的角度。

第二種就是這種立式的，隨著孩子成長，不再在地上趴著的時(shí)候，可以隨意行走了，這個(gè)時(shí)候就可以把Y1s立起來，放在桌子上或者茶幾上，角度剛好也是孩子觀看的合適位置?？梢钥吹秸嫫聊挥袃蓚€(gè)mic拾音孔，而且還有紅外感應(yīng)裝置，如果孩子靠的太近，會語音提示孩子保護(hù)眼睛，而且這個(gè)屏幕也是防藍(lán)光的。

官方給出的角度如圖，一個(gè)是60°，一個(gè)是30°，可以根據(jù)孩子的成長過程和習(xí)慣來使用。

同時(shí)也是支持體感，自動旋轉(zhuǎn)屏幕的。

關(guān)于功能

接下來就看看功能性如何，這可能是作為家長比較看中的部分，杜丫丫沒有采用獨(dú)立的APP，而是直接通過二維碼綁定微信小程序，這點(diǎn)確實(shí)很方便，現(xiàn)在的新產(chǎn)品越來越多，要是每一個(gè)都出APP確實(shí)太冗余了，而且這種小孩子使用的產(chǎn)品，功能豐富程度確實(shí)用小程序就足夠滿足了。

通過進(jìn)度條加載后就進(jìn)入主畫面了，杜丫丫通過一個(gè)小黃鴨的形象來和孩子進(jìn)行交互，主界面就是小黃鴨的家里，有很多版塊實(shí)際就是功能模塊，可以通過點(diǎn)擊進(jìn)入，很像小時(shí)候玩的AVG游戲。據(jù)說動畫是迪士尼團(tuán)隊(duì)打造的，個(gè)人感覺動畫角色的流暢程度，以及點(diǎn)擊模塊后產(chǎn)生的動畫確實(shí)比較生動形象，這一切都是要以孩子的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

不過主界面進(jìn)入后感覺畫面元素太多，一時(shí)間會覺得沒有流程指引，不過這也是成人的邏輯思維，可能對于孩子來說，好奇哪里點(diǎn)哪里，探索的過程更為重要，如果一切在一瞬間都熟悉的話，可能會瞬間失去新鮮感了。

在剛開機(jī)不久，就提示系統(tǒng)更新，在安裝更新時(shí)，正好又提醒到9點(diǎn)了要休息了，這個(gè)尷尬的巧合，我只希望別正好在更新的時(shí)候機(jī)器休息了。

結(jié)果還正好是到點(diǎn)休息，相當(dāng)于鎖屏，什么操作都不能操作，這個(gè)時(shí)候也是避免小朋友長期沉迷看動畫?？梢宰⒁獾接疑辖鞘怯幸粋€(gè)鎖定鍵，其實(shí)是可以鎖屏的，主要是給家長來解鎖，也不用擔(dān)心孩子自己解鎖。

如圖，想要解鎖每次都是隨機(jī)密碼，而且偏偏是大寫的數(shù)字漢字，我想一般0-7歲應(yīng)該是認(rèn)不出來的。

通過主畫面可以看到，主要模塊分為：游戲、音樂、故事、動畫、主課這幾個(gè)模塊。

其實(shí)可以看到音樂、故事、動畫的模板幾乎是一樣的，而且動畫和故事都是一個(gè)版塊，語種上有中文和英文，語速也很合適，不過差不多一會就能翻完，我想對于孩子來說，資源上應(yīng)該是夠用了，但是還是覺得略少，希望后期能更新更多的資源。

在英語歌曲的畫面，和普通的播放模式按鍵一樣，是一個(gè)小黃鴨在搖擺著唱歌，動畫效果不錯，但是也感覺略簡單了，如果能有簡單的英語歌詞同步顯示，可能會更方便記憶吧。

在播放小豬佩奇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)資源是和騰訊視頻合作的，但是許多騰訊其他的動畫都找不到，應(yīng)該是定向合作。另外就是發(fā)現(xiàn)了右上角有一個(gè)按鈕，點(diǎn)擊后居然發(fā)現(xiàn)支持DLNA，這對我來說覺得很驚奇了，因?yàn)樾塾|屏音箱都沒這個(gè)功能，結(jié)果我分別嘗試三個(gè)DLNA，均連接失敗，看來還不太穩(wěn)定，其實(shí)我激動個(gè)啥，對于孩子來說也用不到這個(gè)DLNA的功能。

在語音識別方面，可以通過“小杜小杜”的語音命令進(jìn)行喚醒，也可以通過實(shí)體按鍵進(jìn)行喚醒，畫面會有動態(tài)的文字識別效果，準(zhǔn)確率還是不錯的。但是靈敏度經(jīng)過測試，5次有2次沒有理會，希望后期能夠進(jìn)一步優(yōu)化。

主課是重點(diǎn)部分了，也是每個(gè)家長會考慮給孩子帶來的幫助，課程類似地圖闖關(guān)的模式，一步步的去學(xué)習(xí)。

點(diǎn)進(jìn)課程學(xué)習(xí)單詞時(shí)，杜丫丫都會通過動畫來演示一遍，方便小朋友記憶，這一點(diǎn)確實(shí)很形象，不過如果能通過讓孩子來模擬繪畫一遍，可能效果會更好。

然后杜丫丫會自己朗讀一遍單詞，通過小動畫來告訴孩子，舉起話筒讓孩子積極發(fā)聲，然后用錄音機(jī)來復(fù)讀孩子剛才發(fā)的聲音，讓孩子能夠?qū)Ρ茸约旱穆曇艉蜆?biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音有什么不同。

在游戲界面其實(shí)也只是學(xué)習(xí)界面，只不過學(xué)了新的單詞后會積累金幣，這個(gè)金幣似乎也沒實(shí)質(zhì)的作用，更多的是給孩子一個(gè)成就感吧。

除了這五個(gè)模塊外，主界面還可以和杜丫丫進(jìn)行互動，有點(diǎn)像小時(shí)候的電子寵物，可以讓它唱、跳、打籃球...就是給孩子娛樂一下，看解鎖方式估計(jì)會有更多的動作，比如RAP？

下滑的話可以看到簡單的亮度和音樂調(diào)節(jié)進(jìn)度條，和友商的界面很像。

進(jìn)入設(shè)置界面也非常簡單，似乎沒有太多的功能可以折騰了。

總結(jié)

優(yōu)點(diǎn)：整體外觀都是圓弧形設(shè)計(jì)，親膚材質(zhì)，保護(hù)性比較好；內(nèi)置電池可以外出攜帶堅(jiān)持8小時(shí)；雙MIC雙揚(yáng)聲器設(shè)置效果不錯；護(hù)眼屏同時(shí)有近視提示；動畫效果比較流暢，卡通的小黃鴨形象也會引起孩子的興趣；最主要的主課部分會通過繪畫表現(xiàn)物體，以及通過動畫來引導(dǎo)復(fù)讀；

缺點(diǎn)：外殼接縫做工一般；小杜小杜的語音呼喚靈敏度略有遲鈍；DLNA的功能似乎不能使用；整體資源還是略少，希望后期能進(jìn)一步更新。

幼兒的AI英語學(xué)習(xí)機(jī)其實(shí)是很難用成人的眼光去評判好壞的，因?yàn)槭褂脤ο笫?-7歲的孩子，如果能引起孩子的興趣，一切就是值得的。在我初中的時(shí)候才開始接觸英語，年代不一樣了，知識信息獲取的趨勢也在改變，不管是怎么樣的兒童學(xué)習(xí)機(jī)，我覺得都不能讓家長完全撒手不管，家長適合的配合引導(dǎo)，都對孩子的童年起到極其關(guān)鍵的作用，可以有期望值，但是只留自己的心中，而無需讓孩子知道。杜丫丫AI英語學(xué)習(xí)機(jī)Pro所扮演的角色應(yīng)該是家長的助手，幼兒成長教育是需要細(xì)水長流的。